孩子在上小学前不认识字，有必要让他/她在上小学前学认字吗？

我们担忧孩子在学校中可能跟不上进度，因此决定提前让他逐步认字和学习一些基础的知识。然而，真的有必要让孩子学习认字吗？孩子学习认字的基础在哪里？怎样帮助孩子学习认字？

首先，为什么要学习识字呢？在考虑这个问题之前，我们需要弄清两个问题：学龄前孩子是否具备识字能力？学习识字有什么好处？

1. 学龄前孩子具备识字能力

大多数孩子在4~7岁期间会出现识字敏感期，对识字有浓厚的兴趣，且4岁左右孩子的记忆能力非常强。当然，每个孩子兴趣点和对文字的敏感度不尽相同，家长不需要强迫孩子学习。

2. 提前识字的好处

提前识字有助于孩子在识字过程中感受到快乐，养成良好的学习习惯，为未来接受正规学习奠定基础。此外，识字对学龄前孩子的专注力、观察力、记忆力和思维能力都有很好的锻炼。

那么，家长应该如何帮助孩子学习认字呢？

1. 控制学习时间

每次学习时间不超过20分钟，既能维持孩子的学习兴趣，又不给孩子的手腕和眼睛造成太大压力。

2. 不与他人比较识字

不与他人比较识字，避免增强孩子的认知能力，而能自主阅读。家长要收起功利心，让孩子自然掌握识字的能力。

3. 学习识字而非写字

不建议太早让孩子学习写字，因为写字是手眼协调的过程，对孩子的要求较高。

4. 早识字的孩子更聪明

这个说法没有科学依据。学龄前孩子是否适合、愿意学习识字，取决于孩子的语言学习沉默期的长短。如果孩子语言学习沉默期较短，早早有了语言沟通能力，那么学习识字才有可能。但孩子的语言学习沉默期较长，同时孩子对文字不敏感，那就不适合在学龄前学习识字。

那么，怎样教会学龄前孩子识字呢？

1. 从认识象形字开始

中国汉字是从形而来的，学龄前孩子把字当成图画，因此先让孩子认识象形字。家长可以先结合自己的想法将汉字画出来，吸引孩子的关注，然后慢慢转变为文字。

2. 学习融入到日常生活

新知识与旧知识产生关联，大脑才学得快。知识与知识关联得越多，孩子记得越牢固。学习“山”字，家长可以跟孩子说：“上周末咱回姥姥家，几座大山是不是呈现出了“山”字?”引导孩子在大脑中搜索回忆。这个方法可以用于更多知识的学习，一旦孩子养成这种习惯，将受益无穷。

3. 利用绘本

3岁之前亲子阅读体验较多的孩子，识字敏感期可能比阅读体验少的孩子来得早一些。家长挑选孩子感兴趣的绘本，鼓励孩子指着字讲给家长听。这种指读方法用多了，孩子自然能认出常见到的字。复述故事孩子看着绘本复述故事给家长听，引导孩子熟悉汉字，看多了自然眼熟，甚至能认得。如果孩子认出了某个汉字，家长一定要及时鼓励孩子，让孩子更有兴趣地去学习。

4. 创造各种学习的机会

新西兰科学家玛丽·克莱认为：孩子的读写能力是自然发展出来的，家长提供了丰富的文字环境，孩子自然就学会了文字。家长利用生活中的轻松时刻引导孩子学习，比如买东西、逛公园，看到标签或招牌上的文字，家长都可以鼓励孩子读出来。创造良好的阅读环境，每天坚持亲子阅读，孩子天天与文字见面，终有认识的一天。

最后，我们强调，学习识字的关键是记住文字的含义，而不是文字的长相和读音。现在很多方法都是无用功，比如一个词汇连续读5遍，重复虽然能加深孩子的印象，但也容易使孩子的注意力跑偏。连续读几遍词汇属于机械记忆，当下孩子记住了但忘得快，且枯燥无味的重复很容易让孩子对学习失去兴趣。真正意义上的“快乐教育”就是学龄前这几年，观察孩子、找对方法，培养出的学习兴趣和阅读习惯将受益一生。