孩子说话太迟了正常吗 怎么教说话含糊不清的孩子说话

为什么有的孩子说话早有的孩子说话晚，孩子说话比较晚是不是智力有问题呢。在茶余饭后，很多的家庭都会在小区聊聊自己的孩子，与别人交谈心得，聊得最多的就是关于孩子的说话的问题了。那么孩子说话及语言表达这么受到重视，应该怎么培养比较好呢，和妈妈好孕网小编一起来了解下吧。

为何孩子说话有的早、有的晚?

孩子语言发展相较其它方面，差异还是挺大的。有些孩子18个月龄已经可以讲很多了;有些孩子在2周岁5个月才刚刚会讲一些。

但从孩子的长远来看，讲早与讲晚，孩子的智力上几乎并无差别。这只是宝宝自身特点的差异，就像一颗果子，会有早熟与晚熟的差别，但最终都会一样的香甜。

宝宝说话含糊不清怎么办?

Lucas妈妈(男宝，28个月)

宝宝现在会讲一些简单的单词，但作为妈妈，希望他能够讲得更清楚一些。

专家看法

当孩子来到开口说话的阶段，说得多与少，一般与家庭环境有关。如果大人之间很喜欢交流，孩子耳闻目染，自然就更擅长语言交流。宝宝会发现：人际的交往通过语言来做沟通，不仅能更有效的处理问题，还能更有效的达成情感的交流。

对一个家庭而言，即便孩子不说话，通过宝宝的举手投足，家长也知道他想表达什么，所以宝宝不说话并不影响他在家庭的生活。有些家长不善言辞，很默契的帮助孩子完成很多事情，宝宝就会依赖性强、说话少。但有些家庭更倾向于语言互动交流，引导孩子独立自主，宝宝就会自我照顾能力强、并且说话多。

Lucas已从语言理解期过度到了语言表达的初期的阶段，家长可多为其准备语言环境：就当下的现象、孩子的日常生活与其交流，引发其多想、多说、多练习，相信孩子的语言爆发指日可待。

那么多语言种类，宝宝会怎么选择?

真实的语言环境最重要

宝宝对语言的接受程度，取决于宝宝处于日常生活中的语境，还是家长刻意而为之的教条语言学习。如果家长在生活中随意说的某种语言，孩子是很容易学会的。

例如：说上海话的奶奶和说普通话的妈妈，这两种语言同时出现在宝宝的生活中，伴随成长，宝宝逐步的都会理解这两种语言，对孩子语言学习也不会有影响。

只要一个孩子在真实的语言环境中练习语言，而不是刻意去练习语言，即使多几门的语言，宝宝都能学会，最怕家长为了宝宝说语言而教语言，这样反到会打乱孩子的语言学习。

对母语进行深入的学习

另外，宝宝至少需要有一门语言作为母语，去纵深学习。例如：妈妈是说普通话的，妈妈带得多影响最大，宝宝就会在普通话上学习得更深入，奶奶说上海话，在0-3岁的阶段，宝宝学习力非常强，没多久就能听得懂学得会，但深入程度就不及普通话。家庭语言教育，顺其自然就好，强迫老人刻意不说方言的做法并不可取。

语言不光是说话，是思考、表达、协作、关系处理等综合协同作业的结果。所以一个国家如果语言多元，且没有母语的文化积淀，就很难成就文学大师。

由此现象探讨育儿：我们可以让宝宝早期接触多语种的环境，但要分出主次，将主要的语言作为母语进行深入的学习。对母语的特点、所承载的文化都做深入的了解，而对其它语言则做宽泛的涉猎，这样宝宝既能有好的语言造诣、对其它语种也能听得懂，也能吸收知识。

说脏话只是阶段，早期忽略就好

孩子早期突然说了句脏话，家长可选择忽略的做法。因为对于宝宝，只是简单的模仿而已，过两天没了兴趣就不说了。如果父母反复强调不能说脏话，反到会孩子会形成很深的印象，而难以改正缺点。

有时候坏习惯并不是一开始就对孩子会有很深的影响，只有当大人给他施加压力后变成了心理负担，才会持续性的加深了宝宝对坏习惯的印象。给予孩子宽松的环境、让他在大爱的环境下，宝宝会成长得更好。

如何培养孩子的语言能力

第一方面：不同月龄，不同语言能力

宝宝语言的学习能力是与生俱来的。0-3个月的时候就会听声音;4-6个月通过口腔的探索发出咿呀的声音;7-12个月已能理解基础性的简单语言，也能发出妈妈、爸爸等简单词汇。

1-2岁是宝宝对语言的超强理解期，生活中各种各样的语言，只要与他生活场景对应得上、经历过的，宝宝都能记得住。2-3岁进入语言表达期，宝宝能将之前所积累的所有语言，都能说出来。

3岁后宝宝几乎完成了所有的语言表达;3-6岁是宝宝练习语言技巧的阶段，宝宝能学会更多的语言表达方式。例如：幽默、修辞、演讲等。

第二方面：不给孩子过度的压力

中国父母最容易犯的错误就是给孩子压力。因为不同的孩子在语言的发展上并不是同步发展的，开口有早晚，所以父母就会希望孩子能更早的开口。

于是家长就无形给了孩子更大的压力，孩子被“逼”着去学习，其心理感受很糟糕，于是他会自动启用“趋利避害”模式，回避发展自身的语言系统。所以父母要给孩子宽松的环境、语言上顺其自然的发展，不附加任何强制性的要求。

第三方面：并不是“把话说出来”才算成功

父母会错误的认为孩子说出来的就是懂了，说不出就是不懂，所以在教孩子的时候，以“能够说出来”作为考核的唯一标准。但这只是片面的看法。

在早期教育中，孩子的理解力和动手力才是最重要的。孩子懂不懂，最主要是看他有没有理解，及看他能不能通过练习，做出来，而不仅仅只是表达的能力。

第四方面：在社交中学习语言

人类的语言是用来社交的，宝宝熟练运用语言社交，是其社交性发育的结果。所以语言不是靠父母用书本、字卡“教”出来的，而要在宽松的人际交往环境中多练习，才能学会。

让宝宝多跟家里人交往、多跟社会交往，交往关系一旦建立，宝宝的语言功能就会自动建立起来，成为宝宝日常生活中正在使用的工具。

第五方面：重视早期阅读

阅读是人类很重要的一项技能。早期阅读的培养可以从9个月开始，通过玩耍式的学习获得。宝宝1岁多后，逐渐开始阅读内容、父母可以通过讲述，让宝宝知道情节，宝宝就能养成早期阅读的习惯。这对于宝宝未来上幼儿园、小学时，自我学习能力的培养是非常重要的。